Descrizione del progetto

Il progetto è stato curato da un’insegnante esperta in tecniche di lettura ad alta voce e si è svolto durante le ore di potenziamento. L’iniziativa si inserisce all’interno di un’Unità di Apprendimento sulla salvaguardia dell’ambiente che ha coinvolto diversi ordini di scuola per una continuità educativa reale.

​L’obiettivo principale è stato quello di utilizzare la narrazione come veicolo per sensibilizzare gli alunni su tre pilastri fondamentali:

​La cura dell’ambiente: intesa come responsabilità collettiva per il futuro del pianeta.

​La cura di se stessi: la salvaguardia dell’ambiente come naturale conseguenza della cura di se stessi, avere cura del proprio benessere significa avere cura del nostro pianeta.

​L’amore per la lettura: stimolando la curiosità e l’immaginazione attraverso l’ascolto attivo.

​​ Grazie alla forza comunicativa dell’albo illustrato dove parole e immagini dialogano e si completano, sono state proposte letture selezionate per la loro capacità di emozionare e far riflettere. La lettura ad alta voce ha permesso di creare un clima di ascolto profondo, rendendo i concetti ecologici più vicini al vissuto emotivo degli alunni. ​​

Il progetto ha adottato un approccio verticale, differenziando le attività in base alla fascia d’età, ma mantenendo un unico filo conduttore.

​Scuola dell’Infanzia e prime e della Scuola Primaria

A seguito delle letture, i bambini sono stati coinvolti in un laboratorio pratico di riciclo creativo. Utilizzando le pagine di vecchi libri destinati al macero, hanno realizzato barchette e aerei di carta simboli di viaggio e di diffusione di idee. ​ Su ogni manufatto sono stati applicati messaggi per l’ambiente: pensieri, slogan e riflessioni scritte dai bambini. Il passaggio dall’ascolto della storia alla creazione manuale con materiali di recupero ha permesso di interiorizzare i concetti di sostenibilità, trasformando la teoria in un gesto concreto di creatività e rispetto per il mondo che li circonda.

​Scuola Secondaria di Primo Grado (Classi Prime)

Per i ragazzi più grandi, l’attività si è concentrata maggiormente sull’ ascolto attivo di albi illustrati e attraverso alcune  riflessioni si è cercato di portare gli studenti a elaborare una coscienza critica più matura. L’obiettivo è stato sensibilizzarli sull’’idea che la cura di sé sia il presupposto fondamentale per la tutela dell’ambiente. Si è lavorato sulla consapevolezza che il benessere individuale e la salute del pianeta siano interdipendenti.

​​L’esperienza ha dimostrato come la lettura ad alta voce possa essere un potente attivatore sociale. ​

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• Utilizzare la narrazione come veicolo per sensibilizzare gli alunni su tre pilastri fondamentali:
• ​La cura dell’ambiente: intesa come responsabilità collettiva per il futuro del pianeta.
• ​La cura di se stessi: la salvaguardia dell’ambiente come naturale conseguenza della cura di se stessi, avere cura del proprio benessere significa avere cura del nostro pianeta.
• ​L’amore per la lettura: stimolando la curiosità e l'immaginazione attraverso l'ascolto attivo.