Descrizione del progetto

Il Progetto promuove la creazione di una rete di pratica didattica tra insegnanti e tra classi di scuola primaria appartenenti ad Istituti in Italia e all’estero. Persegue obiettivi educativo-didattici trasversali presenti nei Curricoli e sviluppati in uno “spazio” ormai divenuto insolito a causa dell’espansione della messaggistica telefonica e delle mail: la corrispondenza via posta. Il Progetto prevede che i bambini e le bambine di scuole primarie di diversi luoghi “si raccontino” agli altri e si “aprano all’ascolto” degli altri, delle loro vite quotidiane, delle tradizioni e del folklore. I docenti, inoltre, essendo in contatto tra loro, potranno creare momenti di confronto e collaborazione in ambito metodologico e didattico. Il Progetto si collega, nelle sue finalità, a quanto previsto dalle Competenze europee, in particolare alle “Competenze sociali e civiche” che includono competenze personali, interpersonali e interculturali e riguardano tutte le forme di comportamento che consentono alle persone di partecipare in modo efficace e costruttivo alla vita sociale e lavorativa, in particolare alla vita in società sempre più diversificate, come anche a risolvere i conflitti ove ciò sia necessario. Si richiama, inoltre, direttamente a quanto previsto dalle Indicazioni Nazionali, profilo delle competenze al termine del primo ciclo di istruzione: “Ha consapevolezza delle proprie potenzialità e dei propri limiti, utilizza gli strumenti di conoscenza per comprendere sé stesso e gli altri, per riconoscere ed apprezzare le diverse identità, le tradizioni culturali e religiose, in un’ottica di dialogo e di rispetto reciproco”. Gli obiettivi generali saranno pertanto per gli alunni: – saper ricavare dal confronto tra le diverse culture valori positivi al fine di sviluppare una maggiore identità; – scambiare informazioni ed esperienze tra gli istituti e le istituzioni per l’introduzione della dimensione italiana-mondiale; – conoscere un ambiente diverso da quello finora vissuto (città, ambienti, scuole…); – conoscere tradizioni diverse; – nelle classi più avanzate ci sarà l’obiettivo della conoscenza del Paese. Per i docenti: – conoscere sistemi scolastici diversi; – confrontare metodi d’insegnamento diversi. All’interno del Progetto ricadono, inoltre, obiettivi specifici legati alla disciplina “Italiano” che coinvolgono l’espressione scritta. L’esperienza della corrispondenza è in grado di muovere interesse e passione, di aprire orizzonti e di offrire un’occasione preziosa per una pratica della scrittura che sia davvero comunicazione e non banale esercitazione. Una comunicazione che vada oltre il “tutto qui e subito”, a favore del tempo più lento dell’accoglienza e dello scambio.

• Valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con particolare riferimento all'italiano nonché alla lingua inglese e ad altre lingue dell'unione europea, anche mediante l'utilizzo della metodologia Content language integrated learning
• Sviluppo delle competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica attraverso la valorizzazione dell'educazione interculturale e alla pace, il rispetto delle differenze e il dialogo tra le culture, il sostegno dell'assunzione di responsabilità nonché della solidarietà e della cura dei beni comuni e della consapevolezza dei diritti e dei doveri; potenziamento delle conoscenze in materia giuridica ed economico-finanziaria e di educazione all'auto imprenditorialità
• Alfabetizzazione all'arte, alle tecniche e ai media di produzione e diffusione delle immagini
• Sviluppo delle competenze digitali degli studenti, con particolare riguardo al pensiero computazionale, all'utilizzo critico e consapevole dei social network e dei media nonché alla produzione e ai legami con il mondo del lavoro
• Valorizzazione della scuola intesa come comunità attiva, aperta al territorio e in grado di sviluppare e aumentare l'interazione con le famiglie e con la comunità locale, comprese le organizzazioni del territorio